11月4日，人文学院在综合楼437会议室召开秋季学期首场协同育人工作会。学院副院长张瑜、党委副书记张捷、本科生班主任、教学管理和学生工作线全体教师参加会议。

会议精准传达学校四轮辅导员班主任协同育人座谈会的育人工作理念和具体工作要求，结合学院人才培育实际，从班主任、辅导员、教务教学秘书、学院等多重视角发现问题，共同思考如何真正将“精神成人、专业成才”的人文学科人才培养目标落到实处。

会上，教务教学岗何竞文、王靖怡围绕选课、教材、考试、转专业、通识课、学分、学籍管理等事关学生学业发展的工作事项进行交流；辅导员代表王阳光着重就学生安全教育和毕业就业升学等“出口”问题作分享；四个本科生年级的班主任，多侧面分析研判05后大学生的群体和个体特点，并就班风学风建设、学生干部教育管理等提出建议。

会议尾声，副院长张瑜和副书记张捷亦从现场交流的问题出发，做了下一阶段工作部署。

张捷表示，保障学生安全与促进学生发展是我们坚持努力的方向，同时结合人文学院学生特点，在学校工作清单的基础上梳理学院重点任务，倡导教师群体将精力与智慧投入到学生成长中更具有长远价值和深远意义的环节，教师育人过程中也要尊重学生的个体选择，为学生自主探索和自我管理留出空间。

张瑜指出，“立德树人”的意识应贯穿人才培养全过程。教师既要帮助学生解决现实问题，也要重视学生思想品质、综合素养和求知精神的培养。班主任、辅导员和教务老师应加强信息互通，最短路径解决问题，同时还要想方设法调动学生群体尤其是主要学生干部的积极性，鼓励学生参与班级建设，在实践中增长能力。教师的身心健康也是学院关切所在，鼓励老师们以良好的状态投入教学与育人工作。

学生成长和教师发展都是学院和学校建设发展的希望所在。人文学院将在自我剖析既往工作经验教训，回应学生现实关切的基础上，用好集体智慧，让协同育人融入日常、见于行动，为培养有学识、有情怀、有担当的人文学子坚实走好每一步。