王易可老师以穹顶壁画作为引入，点出万物和媒体的关系：“一切事物都有媒介”。在“耳目视听——一种媒介技术的视角”模块，王易可老师通过对“光本身没有内容，但改变了社会运作方式”和“互联网作为媒介深刻改变社会交往方式”等例子的具体分析，指出媒介本身也具有信息，且新媒介作为对旧媒介的重构和延续，往往能创造出全新的社会和文化现象。最后他鼓励同学们多关注媒介本身、关注媒介形式。

在“媒介与国家”板块，王易可老师则从“时间偏向”“文字形成”和“现代国家的两条路径”三个维度展开，说明了传播过程中依托不同的媒介会对传播产生的偏向性影响。另外，他还提到“标准化时间”的例子，无论是个人化的时间还是公共化的时间，都需要媒介来表征。而随着媒介技术的发展，时间的概念也逐渐变得越来越灵活弹性。

接着，王易可老师提到“媒介与视听：童年的消逝”，讲述了童年一词在新媒介的不断发展中从无到有再逐渐消失的变化，并着重分析了当下“一览无余的媒介”和“成人化的儿童”的现象，辩证看待新媒介带来的利与弊，提出了对媒介发展方向的反思。

图为何佳怡同学在提问

图为张心怡同学在提问

在课后互动环节，王易可老师与同学们就理论书籍交流了许多阅读体会。他结合自己读书的经历，鼓励同学不要有畏难情绪，要从理论高度丰富自己对传播学的理解。