“劳动教育”专栏将推出人文与传播学院开展实践体验性劳动教育的系列报道。

为培养“政治素质过硬、劳动情怀深厚、专业功底扎实、实践能力突出”的高素质应用型、复合型卓越人才，我院各教研室教师及学办辅导员老师带领学生前往乡村、农场等劳动教育基地开展实践体验性劳动教育，深化马克思主义劳动观，帮助学生熟练掌握日常生活和专业工作中的基本劳动技能，培养学生创新思维及运用多学科知识和多方面经验解决复杂问题的能力。劳动教育将学生的专业知识和劳动实践能力结合起来，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

日前，我院新闻系郑竹逸老师带领新闻1901班《对外报道研究》课程的41位同学前往湖州璞心农场开展新闻系首次实践体验性劳动教育，并邀请浙江日报全媒体视频影像部资深记者王建龙老师为同学们现场授课，将“实务精英进课堂”活动的大学讲堂搬到了田野上。新闻系张雅娟老师和辅导员占佳聪老师参加本次活动。

翠竹青青，悠悠璞心。经过一个多小时的车程，师生一行抵达此次目的地——湖州市吴兴区埭溪镇。天和风，稻和田，山和水，农家与自然交融，同学们结伴沿着一条不太平整的黄土小路走向竹林掩映着的红瓦白墙。

农场占地400亩余，每一寸土地都如其名“璞心”，原始、简单，未经雕琢，不仅不用农药、化肥、除草剂，连有机体系里的生物菌肥、生物制剂也都不曾施加，尽全力复原传统自然农耕方式。农场的主人王陆良热情地招待师生一行人，鼓励同学们积极投入农活，共同感受农耕的乐趣。

齐力耕耘，共事劳作

适逢农忙，农场一派忙碌景象。受氛围所感，同学们纷纷卸下包袱，扛起锄头，拿着镰刀，跟着村民们割稻、搬谷、拔姜、挖红薯，跻身劳动大军。比起执笔挥毫，指点文字，下地干农活对当代大学生而言绝对是一种新奇且陌生的体验。即使是那些尚有点农活经验的同学，面对这种完全依赖于传统人力的农业生产方式也感到分外新鲜。

拿起镰刀，深一脚浅一脚地陷进湿润的稻田里，对于接下来的工作大家一时间不知所措。“刚拿到镰刀的我不得其道，幸好同小组的同学有相关经验，我们很快就进入了状态。收割时，一位同学陷入了泥土中，我找了一处看起来比较硬的地准备过去扶他，没想到却深陷其中，两只鞋子陷到泥里拔不出来了，大家一起笑了很久。”新闻1901班的罗文淇同学回忆道。每个从稻田出来的同学，脚上都沾满了厚厚的泥土，大家用相机记录下了这个特别的时刻。

挖红薯的同学似乎也遇上了麻烦，大家拿着农具分散在红薯地里，费了一番大功夫，结果却并不尽人意，只挖到埋在土壤表层的几个红薯。在经验丰富的工作人员的帮助下，同学们分三组协作，割番薯藤，用铁耙子刨地，摘收红薯装筐。各组各司其职，效率大大提高，不一会功夫就收获满满几箩筐红薯。

搬谷子本是王老板分配给男生的活，但女孩子们也极乐意去尝试。一袋80多斤的粮食，两名女生合力搬运都有些费力，即使对于男生而言，也并非易事。粗糙的麻袋把手心磨得生疼，同行几位体型较瘦弱的女同学说自己一下午搬了不下二三十袋谷子，“双手脱皮了，还起了水泡，顿悟了农民伯伯布满老茧的双手从何而来，也更深切体会到农业生产的艰辛，再辛苦也值得！”

此行正好赶上生姜的收获期，翠绿挺拔的姜叶混杂着泥土，散发出清甜的芳香，大家几乎是闻着味找到姜田的。“拔姜也有技巧，必须顺着姜生长的方向垂直拔起。”在工作人员的指导下，同学们很快掌握了拔姜要领。姜肉呈淡淡的黄色，鲜嫩饱满，淡淡的辛辣味在姜苗拔地而起的瞬间扑鼻而来，让同学们感受到丰收的喜悦。

同学们深入第一劳动现场，用镰刀、锄头和双手切身感受传统农耕艰辛，也收获了齐力耕耘的快乐。

躬自践行，笃觅真知

在劳动过程中，浙报记者王建龙老师带领同学们轮流组成摄制组，以新闻图片和短视频的形式记录劳动的精彩瞬间。在深入一线劳动，采访农场主人王老板和部分老农的过程中，同学们对传统农业生产生活有了一定的了解，在实践中学习如何制作出更具新闻价值和传播影响力的短视频作品。劳动结束后，王老师总结了同学们在拍摄过程中存在的问题并提出了相应的指导建议。

1、角度单一，没有分镜概念。应在实践过程中培养编导思维，大胆寻找拍摄的各种机位，多景别拍摄，突出拍摄主体，兼顾后期剪辑。

2、拍摄主题单一，缺乏亮点。应发掘亮点主题，有的放矢地拍摄，有目的性地记录，增加新闻短视频的可看性和趣味性。

3、拍摄距离较远，报道缺乏深度。应深入群众，将采访、Vlog等多种形式结合，多角度挖掘新闻价值。

习近平总书记强调，融合媒体时代，新闻工作者应“不断增强脚力、眼力、脑力、笔力”，“努力成为全媒型、专家型人才”。劳动教育与专业实践相结合，立足对外报道角度挖掘传统农业生产生活主题报道新思路，本次课程实践让同学们走出课堂，深入田野，在守正创新的基础上学习新的传播知识、传播技能、传播思维和传播方法，练就新时期媒体融合传播的新本领。