“十二五”时期是学校深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实校第一次党代会精神，积极实施“创新强校，特色名校，加快转型，跻身百强”发展战略，努力把学校建设成为有特色、高水平、综合性的教学研究型大学的一个关键时期。根据学校《关于印发“十二五”发展规划编制工作方案的通知》和《人文与传播学院2011—2013年目标责任书》，结合学院实际，特制定本规划。

一、“十一五”期间学院发展的主要成绩和存在问题

2004年，人文学院单独建制。2011年9月，人文学院更名为人文与传播学院。学院共设有广告系、编辑出版系、中文系、新闻系、哲学系、历史系6个专业系和大学语文教研室。

（一）主要成绩

1.学科建设和专业发展

“十一五”期间，在原有的广告学、编辑出版学、汉语言文学3个专业的基础上，先后建成文化产业管理、新闻学、哲学、历史学等4个专业。专业覆盖文史哲三大学科，是校内覆盖学科最多的学院。设立了专门史二级硕士授权点，文艺学被增列为浙江省高校重点学科（B类）。在中国思想文化、文艺学、世界文学与比较文学、中国现当代文学等学科及学科方向上已经形成相对厚实的积累，特别是在文化理论研究上形成了自身的鲜明特色。

2.办学规模和师资队伍

全院在校学生1024人。其中本科生1010人，研究生14人。“十一五”期间，学院通过人才引进和在职培养，已逐步建成一支水平较高的教学科研队伍。现有专任教师65人，其中西湖学者1人，特聘教授1人，教授13人，副教授25人，博士34人。

3.人才培养

学院以“厚人文底蕴，重应用技能”为办学指导思想，注重学生综合素质和专业基础知识以及实践能力的提高。曾获全国先进班级、全国“挑战杯”银奖、三等奖和全国第五届未来编辑杯团体第三名等国家级荣誉。近五年来，毕业生就业率均超过90%，已有100多位同学考上北京大学、复旦大学、浙江大学、美国纽约州立大学、英国南安普顿大学、卡迪夫大学和伯明翰大学等国内外名牌大学的研究生。

4.教学改革和管理

学院根据经济社会发展的需要和人才市场变化的趋势，优化专业结构，完善课程体系，更新教学内容。通过对专业人才培养模式的调整和改革，部分专业已具有较显著的特色。如广告学专业突出广告创意与文案策划，编辑出版学专业突出网络编辑与数字化出版，汉语言文学专业突出办公室管理和企业文化建设，文化产业管理专业侧重文化创意与文化企业的经营，新闻学专业突出财经新闻与财经信息，等等。旅游文化为省级精品课程，文化市场管理、美学概论、电视编辑学、古代汉语、中国现代文学史、书籍编辑学、出版社管理等课程被评为校级精品课程，多门课程被遴选为校预选精品课程。

在教学管理上，在全校率先推出“教师课堂教学信息反馈制度”，即时反馈，即时整改，全程管理，为切实提高课堂教学质量提供了保障。积极倡导教学改革，大胆探索，鼓励创新，在更新教学内容、变革教学方法等方面开展了大量有益的尝试，同时，在考试、课外辅导等环节，做了许多积极的探索。2006年至今，共发表教学研究与改革论文40余篇，厅局级以上教改课题立项3个。

5.科学研究

人文学院现有中国文化理论创新研究中心、浙江文化研究所、浙江宗教研究所、艺术经济学研究所、文化产业研究所、世界休闲博览会研究中心、浙江省文化产业品牌研究基地和比较文学与文化研究中心等研究机构。

“十一五”期间，学院主要学术带头人和学术骨干在国内外各类期刊上发表论文6余篇，其中高级别论文104篇；出版专著60部；主持完成和正在进行的省（部）级以上科研课题37项；科研经费总计325余万元。近年来，学院教师获得省（部）级以上科研奖励6项。

学院主办、承办了“全国文化创新与中国问题高层论坛”、“全国新世纪文学批评的建构学术研讨会”等国际性、全国性学术会议，均产生良好影响。复旦大学教授童兵先生、陈思和先生先后被聘为人文学院名誉院长。北京大学、复旦大学等知名学者，先后应邀来校讲学。近年来，10余名教师先后赴美国、日本、韩国、法国、香港、台湾等国家和地区进行合作研究、学术交流。

“十一五”期间，我院教师在省内乃至全国重大政府决策、文化活动、学术交流中频频亮相，为学校争得了荣誉。徐斌教授被聘为杭州市政府决策咨询委员会委员，徐斌、吴炫教授先后在浙江人文大讲堂演讲，《光明日报》、《浙江日报》、《钱江晚报》等媒体多次报道我院教师的社会活动，均使我院和学校在社会上有了一定的知名度。

（二）问题与不足

1. 新建专业有待做精做强，教学团队建设有待推进，课程设置有待改进，教学激励措施有待完善。人文学院因新建专业多、课程数量多、新进教师多，教学团队整合不足，课程设置和专业教师比例不尽合理，在教学质量工程的各项目评比中，常常由于积淀不足，师资情况变动大等，致使获评数量有限，教学标志性项目不多。

2. 学科建设有待强化和提升，学科特色有待凝练和彰显，学科团队有待整合和优化，硕士以上学位点和省级重点学科的建设力度不够，一流学者和优秀博士生的引进力度不够，引进人才缺乏发挥学术影响的平台。

3.高质量科研成果总量欠缺，高层次科研项目和奖项不多，科研意识有待强化，科研激励措施有待完善。

4.国际交流与合作有待推进，“请进来，走出去”的举措有待加强，联合办学有待探索与推进。

5．制度化和民主化管理有待落实，学院凝聚力和团队合作意识有待加强。

6．师生互动和交流有待加强。在新校区远离市中心的情况下，老师与学生面对面的交流相当欠缺，影响了人才培养的质量。

二、“十二五”期间学院建设发展的目标与主要任务

（一）指导思想和发展目标

“十二五”期间，学院发展的总体指导思想是，以“教学立院、人才兴院、科研强院、特色名院”为办院方针，以学科建设为龙头，以培养具有人文素养的创新型人才为宗旨，积极而稳健的应对在杭高校人文学科群雄并起的趋势，依托我校文科背景的学科优势，积极推进、落实，加速做强，实现由教学型学院向教学研究型学院转型。。

人文学院“十二五”期间的总体目标是：加快学科建设，凝练学科方向，推进学科互融，优化师资结构；重视教学工作，提升教学水平；做精做实专业，打造特色专业；弘扬大学精神，扩大社会影响；珍惜发展态势，正视薄弱环节；努力把学院建设成特色鲜明、省属高校中最具实力和影响的人文与传播学院。

（二）学院发展的主要任务

1.学科与队伍建设

目前，我院拥有中国语言文学、中国史、世界史、哲学、新闻传播学五个一级学科，在全校的一级学科中占了约半数。我院的学科建设和发展关乎我校学科的整体发展水平。加快学科建设和发展是我院工作的重中之重，是突破我院发展瓶颈的关键。“十二五”期间，我院将采取一系列切实可行的措施，实现重点学科和硕士授予点申报的新突破，新增省重点学科（中国古代史或比较文学与世界文学）1至2个、一级学科硕士授予点2个（中国史和中国语言文学），同时，为申报新闻传播学学术学位授予点做准备，并创造条件，优化组合，争取出版和新闻传播两个专业硕士授予点的申报。

学科建设和发展的关键是引进和培养学科带头人，发挥学科带头人的引领作用，建设具有较高水平的学科队伍。为此，我院将加大外引和内培的力度，创造条件，在科研和教学方面最大限度地发挥学科带头人和学术团队的作用。师资队伍建设是学科和专业建设的核心。“十二五”期间，新增省部级拔尖人才1人，校级和省级中青年学科带头人和教学名师各1人，具有博士学位的教师比例达到52%，新增海外博士3人，新增具有一年以上海外工作或学习经历的教师3人。届时，师生比不超过1：18，总人数在70名—80名之间。在此基础上，获得2-3项省级标志性教学成果，形成1—2个省级优秀教学团队。

2.人才培养

人才培养是学院发展的根本目的。“十二五“期间，学院将进一步明确人才培养的目的，积极探索人才培养的模式，为社会培养和输送具有较高文学素养的应用型和创新型人才。学院将根据学校总体要求和社会需求，在原有招生规模的基础上，逐步扩大本科生、硕士研究生和留学生的招生规模。本科生继续深造率到15%以上，就业率90%以上，每年发表论文15篇以上。研究生每年发表论文1篇/人，获省优秀硕士学位论文1篇/年，就业率90%以上。学生创新工程获国家奖1项，省部级奖3项。

3.专业建设

　　优化专业结构和布局，合理配备教学资源。将现有的六个专业做精做强，在此基础上形成3-4个具有特色优势的教学团队，争取更多更高层次的教学标志性成果和奖项。争取国家精品课程1门，省级精品课程2门，省级教学成果奖1项，省级教学名师1名，省级重点建设教材1，省级教学团队1个，省级教改项目1项等。

4.科学研究

我院已拥有不少极具科研能力和潜力的教学和研究人员，学院将采取必要措施，激励他们出精品，争取更多高层次的科研项目和奖项。努力实现纵向和横向科研经费有较大幅度的增长，使年平均科研经费达到40万元以上。争取省部级以上项目37项，争取省部级科研奖项4个。申报成功省高校人文社科重点基地1个；积极探索高水平科研平台多学科交叉融合的模式。特级、一级和被SSCI、A&HCI收录的期刊论文64篇以上，出版有质量的学术专著10部左右。举办国际或全国性、区域性学术会议5次以上。进一步加强校地合作，协助建设重点区域校地合作中心1-2家。

5．教育国际化

“十二五”期间，紧随中国高等教育国际化的大趋势，积极推进和落实学校的“蓝天计划”，加强学院与国外教育和研究机构的学术交流和教育合作。学院将选派10-15名教师赴国外教育和研究机构进修、教学和研究，外派交换生、交流生和接收留学生37人以上。探索与国外大学联合办学的模式和途径，最终实现中外联合办学的设想。探索和争取与国外大学联合办孔子学院。邀请国外大学知名学者来我院讲学和合作研究。争取承办1至2次国际学术会议。此外，加强本院师生外语听说读写的实际应用能力，以适应教育国际化的趋势，满足国际教育与学术交流的需要。

6.实验室和资料室建设

    实验室建设：努力拓宽教学实验室的受益面，扩大服务范围，延长开发时间，争取实验开出率100%。学科和系室之间实现资源共享，提高资源使用效益。争取实验室建设经费，加大投资力度，完善实验设备条件，不断提高仪器设备的更新率，引进科技含量高的先进设备充实教学实验室，进一步谋划和争取申报与专业教学密切相关的实验室，进一步调整组合实验教学体系，改革实验教学内容，增加设计性、综合性实验。积极推进现代教育技术在实验教学中的应用，提高实验教师水平和质量。

    资料室建设：院图书资料室要实现现代化管理，进一步充实和丰富资料室的图书资料。争取扩大资料室的面积，增加图书库容量。明确资料室建设为学科建设和专业建设服务的宗旨。遵循购经典，觅新著，成系统的购书原则，更新图书，充实图书，提高图书品味和档次。建立和完善关于借、还书，购书，保存书报资料的一系列规章制度，让资料室成为充分发挥图书资料效益、提供书刊信息咨询的我院学术资讯中心。

三、“十二五”期间有关学院建设发展的推进措施

（一）加快学科发展，提升科研层次

    “十二五”期间，学院将以学科建设为龙头，全面推进学院各项事业的建设和发展，明确学科发展目标，凝练学科方向，优化学科梯队、提高科学研究质量，加快高层次人才的培育和引进，为加快学科建设和发展创造条件。加快学科建设和发展的基本思路：树立“大人文”观念，规划学科建设；以优化和做强学科为抓手，统筹兼顾，交叉整合，局部突破，全面发展，并寻求新的学科生长点；强化学科意识，实现人人有学科归属，人人进学科。

   学院将根据学科建设和教学规模的实际需求，确定师资数量，注重科研梯队的配备、人员学历层次的提高和职称结构的合理。采取多种措施，加强学科带头人和骨干教师的培养。建立学科带头人负责制，形成较有实力的学术团队。对于新学科方向的队伍建设，通过高层次人才培养、师承制培养、积极引进等措施，建立一支素质高、业务精、能力强的科研和教学团队，为我院的“十二五”学科建设和专业教学提供队伍保障。

    以学科建设和课程建设的需要为载体，以优化和强化教师队伍为目标，推进名师工程。以现有师资力量为基础，辅之以引进、培养等手段，建成一支师德师风好、业务能力强、学术水平高、学历层次高、职称和年龄结构合理、专业分布均匀的师资队伍。

科学研究是我院从教学型学院向教学研究型学院转型的重要保证。提升科研水平事关强院战略的实现。“十二五”期间，学院将采取必要的引导和激励措施，发挥科研领军人物的作用，加强科研团队的建设，在申报项目方面，鼓励合作攻关。充实和加强现有研究机构的功能，强化这些研究机构负责人的责任和作用，从根本上改变研究机构的虚设现状，让它们真正“活”起来，在本院学科建设和科研方面起到引领和主导作用。

（二）明确人才培养目标，推进专业教学改革

“十二五”期间，在人才培养方面，学院将致力于夯实专业基础、改革教学模式，强化实践教学、拓宽专业领域、培养创新人才，努力把学生培养成为人文素养良好、理论知识丰富、外语水平较高、实践能力较强的创新型人才。实施“创业教育工程”：通过调整课程配置，改革课堂教学，建立实践实训体系，改进德育和心理健康教育，加强职业规划辅导等措施，提高本科生的创业能力，培养创业精神，全面提高我院人才培养质量。实施“大学文化建设工程”：以大学语文、通识教育为基础，系统地推进大学文化建设；总结大学人文素质教育的经验，凝练文化精神，贯穿和带动大学精神文化、物质文化、行为文化和环境文化建设，形成底蕴深厚、特色鲜明、内涵丰富的大学文化体系，跨入全省高校大学文化建设的前列。根据学校学科门类和专业布局的目标要求与社会人才需求的趋势，整合专业与师资资源。使本学院既有基础学科的支撑，又能面向社会，面向市场，造就具有文化功底和创新能力的人才。

 “十二五”期间，学院将把现有的六个专业做精，做实，做强。根据专业教学和学科建设的需要，规划并合理安排师资。文、史、哲三个专业，在坚守其学术品位的同时，也加强与社会实际的联系。广告学、出版编辑和新闻学三个专业与社会需求联系密切。学院将根据这三个专业的特点，强化市场意识，确定专业定位，坚持小规模、多方向、重应用的办学思路，强调文理渗透、技艺结合、育人为本，强调厚基础、强技能、宽视野，重点培养社会需要、具有较高人文素养和现代传媒素质的综合性人才。为实现这一专业建设构想，首先继续修订完善专业人才培养方案，构建实用性、复合型人才培养体系。学院将在“十二五”期间，着眼于社会发展需要，更新课程内容，完善课程结构，深化课程内容改革，形成专业课程特色。其次，构建教学与实践和创作相结合的三个平台，即以课程教学为主体的教学平台、以专业实践活动为主体的实践训练平台、激励学生专业创作与发表的创新平台；通过这三个平台，实现让学生打好基础、综合提高、提升创新能力的教学功能。第三，重视教学方法改革，采用现代教学手段。改变灌输式的教学，强化互动式教学和研究性教学，加强学生学习的自主性。将信息技术手段融入教学过程，提高教学效果。部分课程可以通过专题讲座等方式；一些实践性强的课程可以采取“集中授课”与“集中课程实践”分阶段的教学方式。并力争吸收行业内的专家进课堂，借助社会行业内专家资源办学。积极创造条件，重点培养，提高部分教师英语授课的能力，逐步实施和加强双语课程教学以及部分课程的全英语教学。第四，狠抓教育质量工程。

为加强学生课堂实践环节，让实验室发挥最佳效用。学院将推进实验教学改革，重视实验教学纲、实验教材、实验指导书的建设，规范实验教学。加强实验室队伍建设，优化人员结构，提高实验教师、实验技术人员的业务水平。加强实验教学环节。进一步规范实验课考核制度。进一步落实实验室各项规章制度，努力实现实验室管理科学化、规范化、标准化。在业务考核、技术职务晋升等方面要有相应的政策，努力提高实验队伍的学历、职务层次。实验教师和实验技术人员在实验教学技术等方面所取得的成果（如实验方案创新、自制仪器设备等）和其他教学、科研成果同等对待。大力提倡和鼓励理论课教师自带实验。

（三）提高综合管理水平，为学院发展提供保障

学院规范化建设的标志体现在管理水平上。学院要实现跨越式发展，科学高效的管理是保障。为此，学院将推行民主管理制度，在学院管理中充分体现以人为本、民主管理、依法治校和专家治教的理念，实现管理制度规范化、管理队伍专业化、管理手段现代化、管理效率高效化，进一步形成人文与传播学院的办学特色。进一步加强学院领导班子建设、进一步完善各项规章制度。认真执行院党政联席会议制度，发挥院党政联席会或院务会和院学术（学位）委员会在学院重大决策和管理事务方面的重要作用。以民主推荐与集体研究相结合的方式，做好系室主任的选拔和任命工作，强化和落实系室主任的责任目标及考核制度。切实落实制度化和民主化管理，做到政务公开和透明，力求做到公正和公平。通过确立切实可行的学院近期和远期的发展目标，聚人心，聚人气。加强学院文化建设，提高师生员工的思想道德素养，以“内耗”为耻，以用心治学为荣，增强团结协作精神，创建平安和谐学院，形成一种刚性与柔性协调互补的人性化的管理办法，以管理促发展，实现制度创新。加强学院网站的建设，发挥网站在学院管理方面的功能，使之成为展现学院风貌、信息传达、服务师生的重要窗口。进一步加强党建、统战、宣传等工作，丰富和创新工会、共青团、学生会等群众团体的工作。学院日常行政管理工作中，强化服务意识、责任意识和效率意识。

人文与传播学院 

2011年4月20日